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视频中大圣出生于2019年11月30日，录视频时刚好2岁6个月。这说话水平算早还是算晚，我只有尴尬地哈哈哈了……
先不说单语环境、双语环境还是三语环境的问题。也就是，不管孩子学多少语言——只要孩子可以听懂，就不要过于担心他开口说话的早晚。
是的，别担心，只要孩子可以听懂你的话，只要孩子舌头没有天生缺陷，哪怕两岁整了还说不了几个单音节词儿，都不要担心。
晚不晚的咱不说，总之，到了三岁半、四岁左右，孩子语言水平和一岁半就会背古诗的孩子，是一样的。
我一个研究生同学，因为孩子说话的问题苦恼了一年半，孩子两岁了还只会叫妈妈，而且只在家里的时候才叫，出门从来一字不发。后来快三岁了，终于开口说话了，但有的音说的不好，比如管姥姥叫ao ao，孩子姥姥担心孩子有问题，甚至要求我同学带去医院看看。
我亲表姐家的孩子，也是两岁了不说话，一家人着急。一直到两岁半，除了妈妈，什么都没说过。后来，人家不说则以，一开口就直接说句子，就没经过单音节词儿、两三个字儿的短句这些阶段。现在上幼儿园了，也没见有任何问题。
总之呢，我基于自己有限的经验，感觉孩子说话早晚这件事，个体差异性特别大，而且真的是天生的，不是你怎么教的问题，不是你跟他说话频率的问题。
父母只要生活中做到和孩子正常沟通，也就是，不要不跟他说话，尽量多跟他说话，给他足够的输入，就不用过于担心。至于人家说的那种比较理想的状况，narrate your day，也就是只要孩子在旁边，不管自己在做什么，都同时说出来，从而最大化对孩子的语言输入，我觉得那有点太过了，没必要太絮絮叨叨的。
我的娃儿说话也比较晚。趁着回答这样的一个问题的契机，我梳理了一下她的语言成长历程。她每次新学会了什么我都会记录下来，记录的以英文居多（她的中文是她爸负责的），实际上各个阶段她的中文都比英文要好一些，虽然这些日子有点不是了……记录和总结分析比较长，我放在文末了。题主看一看或许可以放宽心，每个感觉自己孩子说话晚的，总会看到还有更晚的……
回到题主的问题，首先是孩子开口晚这件事情不需要过多的担心。而且，这未必是坏事。据说有个认知代偿的理论，好像说话晚还有好处，我没有细研究，真假不说，最起码告诉我们不用纠结孩子说话晚。
从大圣出生起我就和她基本只说英语，爸爸和她说中文，出门其他周围人也是说中文（在北京）。现在快2岁8个月了，没上过任何早教、早托之类，语言环境就是家庭和看动画片。爸爸全职居家带娃，所以和大圣接触的更多。自然的她的英语接触量少于中文。且1岁9个月到11个月在山东老家呆了将近三个月，那期间英文环境缺失。
孩子说话的初期可大致分为一开始的蹦单音节词儿阶段，之后的多音节词阶段、短句子阶段，和再之后的小段话阶段，这四个阶段。
为什么说可能有影响呢？双语的话，每个词儿的接触量总会少一些。例如，全是中文环境，一周之内“香蕉”也许会出现20次；全是英文环境，一周之内“banana”也许会出现20次；如果是双语环境，可能“香蕉”和“banana”都分别只出现10次。这样，孩子接触的两个词都减半，不管他说出的单音节词儿是“蕉蕉”还是“nana”，都可能比全中文的孩子说“蕉蕉”或者全英文的孩子说“nana”晚一点。
这只是理论上想当然的推论，而且基于孩子崩单词的早晚跟单个词接触量有关系这个前期假设。
其实，如果在理论上想当然地推论，家长把所有语汇简化为单音节词，也就是babytalk，不说香蕉，说蕉蕉，不说banana，说nana，不说汽车，说车车，这样的方法，也可以把孩子蹦单音节词的时间提前。但长远来说这样的做法对于孩子语言能力的培养没什么意义，因为他还是要学会正常地说话。
而且我上面的推论和假设可能完全是错的，因为我们不可能把同一个孩子放在不同环境里去比较，所以这事儿很难有准确回答。
这个阶段的开始时间，很大程度上取决于上面一个阶段，只要开口了，从单音节到多音节，很快。
比如大圣就是big/大、bear/熊、pretty/漂漂、bubble/泡泡、get/拿、red/红色、风筝/kite都会说，同样的意思，哪个简单，她就先说哪个。
所以开口时间应该不受影响，不过理论上两种语言的词汇量不可能都达到单语环境下孩子在那个语言的词汇量，加起来是不是会多一些，就不知道了。
这个阶段，我感觉开始时间不受双语环境的影响，因为孩子只要开始前两个阶段，肯定会到这个阶段。
中文和英文的单语词汇量不足的话，比较难用一种语言组短句子，她需要用两种语言，这里面有个code switching，而这个家长是不给他示范的，家长还是要说中文就说中文，说英语就说英语，给她示范好的语言的样子。因此code switching这事儿是孩子自发的，总之我觉得会有一些影响。如果不需要这个code switching的过程，孩子应该能用单个语言更自如地组短句子。
我几乎可以说此阶段的语言质量在想当一段时间内会受影响，而且受影响较大。
当孩子想用连续的语言表达一个完整意思的时候，双语会比较struggle，当然我们也可以说双语反而容易，because theres more parole at his/her disposal。这样的一个问题就比较tricky，很难说。因我们追求的最终成果是孩子可以用单种语言表达复杂的意思，而不是混在一起。
我也不知道她如果只学中文的话，或者只学英文的话，说的会不会比这个好，如前所说，无从知晓。但是我知道肯定要过一段时间她才能停止中英混杂。到时候她的语言质量，中文能达到只说中文的孩子的水平么？英文能达到只说英文的孩子的水平么？按理来说应该都会差一丢丢吧，因为毕竟学习量都减半了呀。
最终达到中文说的和中文单语环境的孩子一样好，英文说的和英文单语环境的孩子一样好，达到这个最终结果的时间要比单语环境晚一些，或者说要花费更多努力。
不知道说这些能否解除题主的疑惑。我还是会继续给大圣营造双语环境，和她说英文。过去两个月因为疫情我居家了一段时间，孩子爸话也不多，感觉孩子中文不如英文了，所以也开始说一些中文，但还是以英文为主。
三岁前的孩子，语言受环境影响很大。大圣在刚开始开口说线个月的时候，回山东老家待了三个月，期间英语环境缺失，很多以前掌握的（所谓掌握是听，因为那时还不会说）英语很快就忘了，但是跟我在一起之后很快又记起来了。
一方面也说明之前的大量输入有其意义，假如没有之前的大量输入，大圣不可能在间断三个月后可以再迅速捡起来，也不可能在听到我说英文的时候跟我学。
就算孩子距离说话还早，要开展双语养育也要尽早。大量的听是最关键的，这种听要在孩子还没开口的时候就开始。
如果没有提前的输入，当孩子开口说语言A了，再“教”她语言B，她可不会跟着你学，她会在相当长的时间内固执地说语言A，或者用语言A学语言B。也就是语言B慢慢的变成了外语，而不是第二母语。这两者的差别对于学习难度来说是很大的。
虽然题主的孩子有早托机构的英文环境，但在家庭里与家长的沟通才是最亲密、最入脑入心的，所以我建议题主还是要和孩子继续说英语，如果担心中文接触量不够，可以跟她说一些中文，但是家庭中的英文不要完全中断。最好是题主继续说英文，但是加大孩子在家里与爷爷奶奶和爸爸的沟通量和相处时间。
三岁前的孩子语言正在形成中，一天一个样，受周围影响很大。我在家两个月，大圣的英文就明显好过中文了，说的英文也更多。所以家长可以多观察孩子的状态，随时调整。
大圣一周岁之前，除了baba mama这样的音儿偶尔会崩，别的什么都不会。而且有时连续一两个月都不崩。而且她不知道mama是我，baba是她爸，不明白语言的意思。有段时间只说mama，又有段时间只说baba，自己说着玩而已，根本不知道意思，这种就不算“说线个月的时候回山东老家，她姥爷假装打电话，很大声地说“喂喂喂”，她跟着学说了一句“喂喂喂”，把我们都惊呆了。之前我也老是尝试“教”她说话，想让她跟我学，但她从没有过。
10个月零17天，我因为什么样的事情很激动地说no no no，她学着说了一个no。
一岁之前，她说过的“话”就是这俩词儿……“喂喂喂”和“no”，而且都只说过一次，别认为她说过就是“会了”。那都是她无意识地鹦鹉学舌，不知道意思，只说过一次，当然不算学会。
满一岁的时候，除了我唱歌 da da na na，她会跟我学一下之外，没学说过任何“线个月
一岁之后，无意义的比较长的“发言”开始密集。模仿大人说话的样子，嘴里一直嘟囔，有时候语音语调抑扬顿挫的，很像是说话的样子，但毫无意义。而且很喜欢试验各种发音，比如用嘴唇打嘟这种我已经丧失的能力，她乐此不疲，可以一直打嘟。这就是她的一种模仿行为，她并不理解语言的奥秘：每个音有特定的意思。
13个月+2天，晚上看Peppa Pig，说了个Peppa。这是她蹦出来的第三个词儿，但是也就昙花一现。
13个月+3天，我大声念护肤霜的牌子Stelatopia Mustela，她爸抱着她，她大声说了一句“Mustela!”也是挺神的，这是她“说”的第四个词儿……
这两个月，依然是主要听力进步，能听懂的话慢慢的变多。输出方面依然没什么进展，除了学会了一个“no”，而且用的也不说。
就从将近一岁半的最近一段时间开始，我感觉她真正开始学说话了。就是老爱重复一些音，你可以感觉到她是有明确意思的，一开始因她说的不清楚所以不知道是什么，过几天她就说的清楚了。到1岁半，大圣会说no、go、学咳嗽的声音、学小狗叫、偶尔说where，会说bye、谢谢、喵喵、爸、mummy，bird，哥哥、姐姐。
除了 no、bye 、”不要”这三个词儿会自己主动说，其他都是要大人提示她才跟着学。不是自己主动会说出来表达诉求的，都不算“学会”。
18月+9天，跟我学说“鹅鹅鹅”、owl、学猫头鹰叫 hoot hoot小嘴努努着特别好玩。开始比较愿意学说话儿，爱学好玩的声音，两个音儿的东西都不学。但是会学语音语调，特别像是在说线天，宝贝、bing bang bu bang bing bu、baby之类的学的很好。看电视潜伏里翠平打枪，她用指甲刀做成枪的样子跟着学，还跟我学Pia Qiu的声音。
18月+23天，看小猪佩奇，跟着唱主题曲，只唱pepa pi pepa pi这三个音。晚上我给她牛奶，跟我说了一句“谢谢”，这是我听到她第一次在没有提示的情况下主动说这个词儿。
这两个月听力继续进步。输出方面，偶尔开始学说大人的单音节词。她觉得好玩的或者感兴趣的才学。
21月+2天，会说水、热（在家里受山东方言影响说的是ye）、鱼、（茶）叶。
21月+27天，晚上去超市，人家给称了东西，说 byebye。clean your feet, your belly, your chest等都还听得懂。不让我给她洗澡，说“洗 洗 ”，意思是让我自己洗自己，不要给她洗。嘴唇打嘟达到高峰，炉火纯青。嘴巴一刻不停，妹妹 gou gou 走吧 妈妈 在那儿哪 在那儿哪 蛋蛋 袜袜。
这段时间开始密集地学习了，回山东老家期间，学了不少中文词儿，之前的英文有一些忘了听不懂了，有一些好像见到我就记起来了，和我在一起三四天后，感觉基本都恢复了。
22月+4天，会说“妈妈 水”，让我给养的蜗牛加水。Daddy 说的可好了。
22月+7天，上午和她出去玩，刮大风，很冷，自己指着树叶哗啦啦说 wind，我之前说过很多次，这是她第一次说，而且在我没有提示的情况下突然说的。突然自己指着自己的眼睛说eye，之前只会我说她指，第一次自己说。还说类似于晚安的话，一直说 wan an 还是 wo ai的。会主动说很多词儿了：没了 nono 不要 蜘蛛 蛋蛋 米米 面面 豆豆 爸爸 妈妈 Daddy eye bamboo 马 水 袜袜 wind byebye
23月+11天，看绘本，猴猴 蜘蛛 蚂蚁 马 长颈鹿 飞鸟 熊，都会指。会说 象 瓜 花 萝卜汪汪 唱拔萝卜，汪汪队。米米，爸爸，妈妈，奶奶，爷爷。太阳公公叫爷爷。会说bird bear等简单的英文词儿，其他东西英语比中文难（音节多），她就说中文。昨晚担心窗帘后面有bangbangbang，老是要掀开看，会说 “没有邦邦邦”。喜欢看书 跟爸爸念 鳄鱼 飞机 帽子（会在书中很小的地方找到各个帽子），看到挖掘机说 汪汪队，因为那个动画片里有这样的车。会说鸟 熊 很喜欢说xiou xiao的一个音儿，不知道是说的啥，后来发觉是“象”。
（哈哈，还是错了。现在我知道她说的是她的名字“圣”，因为长久以来我们听不懂，所以她改为自称“宝宝”，直到现在。虽然我们几乎不叫她宝宝）
23月+14天，一刻不停地说话，老虎 青蛙 喵喵 马 牛 犀牛 狮子 熊 萝卜 sun moon 鳄鱼 帽子等等。会假装了，给玩具喂饭。不知道字和数字的概念。特别爱唱歌，跟我一起，一定要节奏音高一致，然后自己鼓掌。听音乐跳舞。
。会说面面、豆豆 我说do you want to have water她说 水。我说you are just like a little fish她说 鱼。还是很担心bangbang，经常好奇窗帘后面。不明白数字和字儿的事儿。喜欢在电脑上画画。在惊奇和激动的时候，尤其是有疑问的时候经常说很长一段线天，说米米 勾勾鸡，用手甩，跟我讲她在老家怎么用玉米喂鸡的事儿。玉米掉到地上，会说 米米 掉。指卧室 指脚 说袜袜。指桌子说 贝贝 啥，说了好多遍，但我实在听不懂。佩奇俩字说的特别好，唱片尾曲有板有眼，还专门要学猪叫。会很明确的用语言表达她要干嘛想要啥。鼻子 eye 鳄鱼，帽子和鞋看到图片就指着说。看到书上图画地上有东西，说 muddy，意思是泥坑，接着就说佩奇里面的佩奇 妈妈 爸爸。bird bear基本会说了。某些简单单词时常会学说。
23月+20天，叫姥姥 是aoao，会学说 you、 help、 sun、 moon。实物、书本、照片、电视里都学，其他很多词儿我记不得了，几乎啥都会学了。龟，一看书就会，是爸爸教的。我说brush your teeth，她就做刷牙动作说 刷刷刷，听得懂，还会翻译。
23月+28天，会说bunny，bear，看佩奇看到了啥就说，甚至“大花”，这是自己想的形容词加名词，在鱼店门口会说 大鱼。青蛙 熊猫 猪 瓜 花 melon water 水 lion bus wheel在路上看公交学会的，看到真的才认识bus。喜欢听音乐跳舞，音乐不同动作不同，舒缓的她也很陶醉舒缓的样子。boat 再见！（我刚发现的，就这两天学会了“再见”，之前只会bye bye）。说hoot hoot要看那本自然百科大书，是学猫头鹰叫。经常很激动地高声说一大堆，还自己哈哈笑，不知道说的啥。也经常重复某个词儿很多次，但是听不懂说的是什么词儿。妈妈鸭（这是受英文mummy duck的影响，应该是鸭妈妈才对），鸭鸭。看佩奇里面出现爸爸的角色就说daddy。会说“尿尿”和“pee”。说的最频繁的还是no和“不要”。我说the lion was caught in a net，她说 蜘蛛，是因为听懂了网（net）的事儿。被被 盖盖，说得很好。
这一阶段算是真正开始学说话了，双音节和多音节词儿或者词组也开始说了。从2020年8月初到11月中旬，在山东老家呆了三个多月。这期间中文明显比英文好。回到北京来之后，英文可以听懂，但是在说的方面，中文学的多。爸爸说什么她都会模仿，但是我说英文她很多时候不学，可以听懂，但就不开口说，乃至有一段时间特别热忠于翻译，我说hot她说热，我说water她说水之类的。这一方面是因英文音素和中文音素发音难度本身有差别，也因为之前三个月缺失英文环境， 使得说英文对她来说更难了。
24月+2天，wheels melon rabbit 兔兔 火箭 飞机 车车 bus 周五 这是什么 是豆豆 是米米 lion Minnie 花 漂漂 真漂漂呀 鞋 裤裤 卦卦 老虎 马 姥爷，这些词儿教就学，但是长的线天，会说come on，跟我一块给鱼换水学的，她爸说是他教的几天前就会了。早上刚醒了听到爸爸洗衣服，说“褂褂洗爸爸”。我说 your shirt is wet, lets go get a change 她想想说 “好吧” 。会说eagle、熊猫。我问wheres the panda，她说 熊猫。说鸟，我听不懂，（因为说的像“牛”），后来就说bird，我就懂了。bear 兔兔 bunny（说的像money）球 ball 说的很好。
有点不知道是“mamas 褂褂” 还是“mama 的 guagua”。单个词儿的时候还好，到了句子，就开始混乱了，需要好好处理。所以说双语的孩子是会有更多的困惑。
24月+11天，会跟动画片学说cocomelon；拿着红带子说，库 库，我认识到是我那天教的gourd，要去绑葫芦；书里狐狸拿着鱼，会说 喂喂 鱼 fox；我的！；little whity；看佩奇他们过生日，突然说 to you! to you! 或者快!快！然后唱歌 XXX to you! XXX to you! XXX to you；小白兔，爱吃萝卜真可爱！；会一本正经的跟着念 one to three four five, ABCD，自己念叨 A C B， 2 4 7 8 10；药；一直知道remote但是不会说，现在终于说 mo mo；画出来的moon sun stars都认识，可以说出来。经常说 虾 下，还指着，特别努力让我懂，但我还是不知道说的什么，有时候说的特别长，加上各种动作，还是听不懂。
24月+12天，fire说的很好，前几天做饭在煤气那儿学的。晚上讲故事，看到蜡烛就说“快”（生日快乐）。一开始以为说的是candle 后来以为是king，其实一直说的是快。看到月亮说moon，香蕉（因为月亮长得像香蕉）。
24月+13天，要玩笔记本电脑的时候就指着说 按钮。自己吃饭弄得到处都是，出来说 褂褂 米米 宝宝 洗……鞋 。摆积木，说 我的 我的，听爸爸说才知道她是跟爸爸学说“看我的”。
24月+22日。会说的话太多了，中文多于英语，会翻译。主要是英语翻译成中文，我说wheres the butterfly 会指着说 蝴蝶。我说 wheres the panda 会指着说 熊猫 ；wheres the other one，会指着另一个说 熊猫。大人说中文她说英语的情况，没有太见到。看到我的衣服，想半天说 button button 能够准确的看出她是努力想起来的，因为之前我只跟她说过一次。会说 open。汉语几乎什么都学，除了 l r 的有时候不学。英语的，少于两个音节的学，多的就不学了，owl bird主动说，因为“猫头鹰”和“鸟”更难。
25月+14日，coin 五角 fifty cents 阿奇 跷跷板。听见我的话里她知道的英文词就说出汉语，特别爱翻译。big大。还有一个coin，会学说 it’s so ...会说“这是个漂漂的coin” 画个长线说“大”！ 害怕外边鸟叫，说 “tree 大 叫”什么的说半天。好几天前会说阿奇了，看电视认识毛毛。“好吧”说了一个星期了，说的特别好。 “这是个 coin”。
25月+22日，用积木做了一把枪，举着说Piu piu piu。下雪 snow等。回来要碰鱼，说guai guai，证明两个月不听的山东话还记得。piu piu 他爸也是说很久以前教过，当时不会，现在想起来就说了，证明可以记事儿很久。今天开始所有的话都跟着学，包括以前从来不学的英语词儿。纸板上我问do you see the triangle竟然可以指出来，只是偶然间教过几次。
这两个月最大的成就就是无论中文还是英文词儿只要教她都会尝试说，之前一段时间有些词儿，尤其是英文，总是不愿意说。一方面是月龄和语言能力在成长， 一方面是由于回到我身边又有了英文环境。基本上所有的词儿都愿意说，但带有r l的字儿、词儿还是说不太好。另外可以说较长一点的句子，比如where are you? 我会下面面！ 还认识形状，会数数了。
26月+1天，钱、毛爷爷、一百 块（一百块连起来不会了）、过年 好（过年好连起来不会了）、button、按钮、到家啦、“恭喜发财”（这是会说的最长的短语）。放小金鱼鞭炮会说“扔！” 、说“还有哪” 去拿，一小盒一小盒的往外拿。玩的激动了就一刻不停地嘟嘟囔囔，里面偶尔夹杂可以听懂的一些词儿。早上弄坏我爸的眼镜，弄掉一个眼镜腿。说“
26月+2天，下午出去逛，看到村里老头晒太阳，凑上前去叫爷爷。要走了一一道别 拜拜 姥爷 拜拜舅舅 拜拜二舅（学我和她爸）。以前是想方设法让她说话。现在是她一刻不停地罗里吧嗦大人都懒得理她。伸着手指头数数one two three four 5678910自己数。躺在小姨身上说“啊 好舒服啊 觉觉”。伸着手指头比划着说什么飞机火箭pia Pia piu piu说半天。get you、catch you。daddy toe mummy toe brother toe sister toe baby toe特别爱唱那首歌。
26月+12天， 今天看大爸爸刷牙，她很清楚地说 “宝宝也刷牙 ”。电脑慢，我很不高兴，她说“妈妈 电脑”什么的，安慰我。开始看视频之后说peppa pig，发音很对。自从在老家待了三个月就只说 佩奇，哪怕看英文版没问题，也从不说peppa，这是山东回来之后第一次。
26月+16天，请我给把袖子撸下来，说“help you”这句话是因为我经常说“let me help you”，她分不清you和me的差别。只要找大人帮忙就说“help you”。擦擦手，第一次说。“快跑啊”。所有的话都跟着学了，无论中英 长短 谁说的，都学。很多之前听到过的到了合适的时候就会主动运用出来，哪怕隔了很长时间。
26月+20天 Open、surprise、thank you! 让抱着说 “抱你！”以前说 “me me me”或者 “妈妈抱抱我”，现在改成“抱你”了，英文的you me不分，中文的你我也不分。会说bread要面包吃。中文会说很长的话了，“爸爸有一个啥啥”之类的。英文会说 what，why，this is，小猪佩奇看那么多终于会说George了。躺在沙发上，我也躺旁边，跟我说“宝宝要在这觉觉 我的 快走哇 快走”。我说robot她就说 机器人。玩雪会说 bucket pocket ball。看到救生圈说pizza我说that actually looks like a donut，她一遍就记住了，再看到主动说donut。积木摞的很高或者看到动物会主动要求“拍照！”重新摞积木会说help you。开始大规模说话了，什么都学，看各种视频都会学说。这两天特别爱说catch you!
26月+27日 ，快走，快走哇，rainbow，吊车（以前只会说挖机），看到狮子被网住的图片说help！买了砂糖橘一直说orange要吃。
这些都是以前听得懂但是从来不说，最近都开始说了。说什么都学，而且自己偶尔也会说。以前就是选择性的学。
27月+6日，Coin、金币、回家啦、没电啦 charge、妈妈好漂、花辫辫 dress、这是宝宝’s（这是个严重的中英混杂，在表达所有格这件事上她现在依然困惑）
27月+16日，自己对着柜子自言自语：没有witch 没有zombie 应该是以前说没有bangbangbang 她自己想出来的这么个道理
27月+27日，我喝了她的水，气的不行，跟我说半天，“妈妈，这是宝宝水，妈妈不是，别喝了”。说“宝宝害怕 tree”，我说trees not moving it’s just the wind. Trees do you no harm.回去路上又指着树，说“没有了 别害怕了” 。chocolate motorcycle bicycle 挖掘机 吊车、bread、pad。这几天开始知道颜色了，yellow可完全自己说出来，其他的需要提示。别笑了。别弄了 起来了 穿衣服了。mango! 害怕树的事儿和不让我喝她的水会长篇大论反反复复了。有几个词儿经常地说，因为发音不对一直不知道她说的是什么。
这两个月，中文稍微长一点的句子，比如五六个字的，说的更多了。无论中文英文，会无条件地学习模仿，词汇量骤增，很多词是很久以前教过她不说的，突然就会说出来。英文也会说两三个词儿组成的短句子了。
开始出现较为显著的中英混杂现象，主要是 形容词+名词 和 动词+名词 结构里会一中一英。
28月+7日，妈妈回来了 爸爸买土豆 南瓜 西瓜 胡萝卜 cucumber。我教“I’m hungry.”她一定要再加一个主语说“宝宝I’m hungry”
28月+10日，书上看到螃蟹，我说crab，她竟然说pinch pinch 没有教过，自己看小猪佩奇记住的。会说“宝宝（的）手机没电了。”
28月+11日，会说句子：爸爸 cut apple. Mama clean hands. 奶奶害怕蜘蛛。狗狗没有骨头（伤心脸）。蜘蛛网。妈妈快来（找）遥控器！ 遥控器where are you? 妈妈别看了！最近很会说okay了，用于无奈的时候表示同意。爱说“7 8 9 10开火！”和“one two three four here I come！”捉迷藏。big 鳄鱼！（中英混杂）金子 gold lizard 石榴 不说菱形说diamond（原因是菱字有l的发音）。喜欢找爸爸给讲故事，我用英语讲她有点不喜欢，还会自己说中文版的故事。
28月+13日，看视频她做鬼脸 我说so scary 她说“Mama 是宝宝 没有ghost”安慰我
28月+14日，故意画我身上让我去wash，指着我的牙说brush your teeth medicine(因为牙没了要吃药，我跟她说过一次）。他爸在阳台上生气，说：爸爸去哪儿了 爸爸快出来啦 爸爸洗澡
什么都学，层层往外扩展的感觉。如果有什么不说，不是不愿意，而是不到时候。只要一直输入，早晚都会说
28月+19日，中文会说比较长的话了，五六个字儿的那种，比如：Mickey摔倒了 这是宝宝我的 爸爸好棒呀。有一些个经常说错的比如 抱你 想抱你（其实是想说抱抱我，她“你”“我”不分）。英文就会说一些我经常说的 let me help you. help. catch you. more. small one. jump什么的。如果是教她说，不管是什么都会学着说，两个字三个字的，她都会跟着念，四个字的就念不准了。她主动说的，中文要多于英文
29月+6日，会说升调“see? ”问看到了么。what? 知道用这个问什么事、怎么了？“妈妈别看鱼了！”、“watch zombie”、“爸爸 叉子 please”在外面泡泡吹到姐姐身上，主动说“sorry姐姐”。妈妈别哭，是我，是me，是宝宝我。（故意说ghost吓唬我）。好吧爸爸，好多拼图。宝宝玩拼图。我堆了沙堆，突然说 mama sorry，然后给我推倒。let me see。how about this one。seven eight nine ten 开火！one two three 开火！批图拼好了说 拼图ready了！
29月+23日，把eating sugar唱成eating bat（跟动画学的），还皱着小眉头很严峻。今天又会自己发挥了，唱成 drink juice，这个就是完全自己琢磨的了。晚上玩橡皮泥，说wickey wong, wickey wong，我半天听不懂。后来她说了一个发音特别对的 wriggly worm，我才听懂。跟佩奇学的，用橡皮泥捏成小虫子。
会说的中文句子长了一些，三四个词儿的英文句子也多了，词汇量继续扩张。同时中英混杂的现象也更加多见
后面的我没有详细记录，到7月底她就32个月整了。最近两个月掌握的词汇和句型越来越丰富，中文和英文的所有音素全都掌握，之前有难度的发音，包括英文中的 [r] [l] [s] [ʃ] [θ] [ð] ，中文中的/x//l//g/，都可以清楚说出，也就是跟大人学说单个词儿没问题了，也没有觉得难所以故意不说的了。现在到了组句子、说小段话的阶段，中英混杂还在继续。因为我居家，感觉中文有点滞后，所以我也开始跟她说一些中文，但是还是以英文为主。
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在孩子说话晚需不必须要格外注意的问题下有个答案，孩子四岁了不太会说话，带去看医生，检查结果没什么问题，问诊的时候医生发现个问题，这一大家子爸爸说普通话，妈妈说上海版普通话和少部分英语，爷爷奶奶陕西话话，姥姥姥爷上海话，医生建议回去后孩子只由父母带，不到一年就啥都会了， 手动分割线 可见多语环境还是对孩子说话影响的，个人毫无医学知识的建议是:你多找些和你一样说双语的家庭问一下他们的真实的情况，若是可行，在实行这种双语教育，要是你们双语教育实行时间长了他啥也不说，最好还是先来一样的好